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培养方案

在职教育硕士-学科教学(生物)

发表日期:2015年04月07日 08:51 文章编辑: 浏览次数:

 

一、培养目标

(一)培养具有现代教育观念和较高生物学理论素养与实践能力的优秀中等学校教师或基础教育的管理人才。

(二)具有较宽厚的文化基础,比较系统地了解和掌握教育学、心理学及生物学科教学的专业知识、教育教学法则、技能技巧及管理知识并正确应用于实践。掌握科学研究方法,能撰写出有一定质量的生物学科教学研究与改革的科研论文。

(三)能运用英语阅读本专业的英文文献资料。

(四)身心健康。

二、招生对象

大学本科毕业并从事三年以上中学生物或与生物相关课程教学工作、教学管理工作,教学效果良好的中等学校教师或教学管理人员。

三、培养方式与学习年限

1.培养方式:在职攻读。

2.学习年限:在职攻读教育硕士专业学位研究生学习年限不得少于三年(含撰写学位论文),其中累计在校学习时间不得少于半年,学习年限最长不超过四年。

四、研究方向

中学生物教学

五、课程设置

按一年半时间安排课程学习。课程设置分为公共学位课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。课程学习实行学分制,总学分不少于35.5学分。

(一)公共学位课(15.5学分)

政治理论(含教师职业道德教育) 36学时 2学分

科学道德与学术诚信 8学时 0.5学分

英语 54学时 2学分

教育学原理 54学时 3学分

现代教育技术 54学时 3学分

教育研究方法 54学时 2学分

教育心理学 54学时 3学分

(二)专业必修课(12学分)

生物学教学论 54学时 3学分

中学生物学教学改革与研究 54学时 3学分

中学生物学实验设计与研究 54学时 3学分

生命科学概论 54学时 3学分

(三)专业选修课(至少6学分)

国内外生物教育进展 36学时 2学分

生物学史 36学时 2学分

生物活动课设计与实践 36学时 2学分

生物教育统计学 36学时 2学分

校本课程研究与开发 8学时 0.5学分

生物学科教学研究方法 8学时 0.5学分

考试及评价方法 8学时 0.5学分

(四)实践教学(2学分)

研究生结合工作实际,开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等多种形式的教育教学活动。

六、教学方式

课程教学贯彻理论与实践相结合的原则。教学采用课堂讲授与案例教学、自学、模拟教学、参观实践考察等相结合的多元化学习方式,注重案例教学。成立导师组,负责课程教学的实施及指导本专业领域研究生的主要培养环节。聘任一定数量的具有高级专业技术职务的校外从事基础教育的教师和管理人员担任兼职教师。

加强实践环节,研究生应结合课程学习、实际工作及学位论文工作开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理实务等多种形式的实践教学活动。实践教学一般由研究生回原单位进行。研究生实践活动需在第五学期结束前完成,并提交2份教案及相关的教学评价。培养单位与研究生所在单位成立实践教学指导组,做好实践教学活动的组织与实施,并进行相关的实践教学评价。实践教学考核“合格”为通过,计2学分。

七、学位论文工作及学位授予

(一)学位论文选题与写作

学位论文选题以研究中等学校教育中与生物学教学相关的重点实际问题为主。第二、三学期进行论文的选题、开题,第四、五学期进行论文的撰写和检查,第六学期进行论文定稿、打印、送审和答辩。论文撰写须符合学术规范,论文字数一般不少于2万字。

(二)学位论文评审与答辩

论文评阅人和答辩委员会组成人员中,必须至少有一名具有高级专业技术职务的基础教育教师或管理人员。论文评阅原则上进行双盲评审,严格答辩程序,保证论文的质量。

(三)发表学术论文要求

为保证教育硕士专业学位的授予质量,研究生在论文答辩前必须以首位或独立作者身份在国内外公开出版的学术刊物上发表1篇与所学专业相关的学术论文(论文应在就读期间发表,作者署名单位为97至尊品牌源于信誉)。

(四)学位授予 研究生完成课程学习及实践环节,取得规定学分,并通过学位论文答辩,经校学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位。

在职教育硕士研究生学科教学(生物)专业课程设置及教学计划

课程
类别

课程名称
(课程编号)

学时

学分

学期

任课
教师

考核方法

参考教材

集中面授时间

负责单位





政治理论(含教师职业道德教育)(AZJS0001)

36

2

1

栾谨崇教授
郭同峰教授
陈自才副教授
李伟副教授

开卷考试

《中国特色社会主义理论与实践研究》编写组

20




科学道德与学术诚信
(A0100006)

8

0.5

1

专家

考查

自编

8

英语(AZJS0002)

54

2

1

张国钢副教授
管廷祥副教授

闭卷考试

《英语》毛大威主编,人民教育出版社(第二版)

30

教育学原理
(AZJS0003)

54

3

1

田殿山副教授
张夫伟副教授

闭卷考试

《教育学原理》叶澜主编,人民教育出版社

30

教育心理学
(AZJS0004)

54

3

1

郑淑杰教授
林洪新副教授
初玉霞讲师

闭卷考试

《教育心理学》张大均主编,人民教育出版社

30

教育研究方法
(AZJS0005)

54

2

1

闫旭蕾教授
张济洲教授
韩延伦副教授

闭卷考试

《教育研究方法》杨小微主编,人民教育出版社

30

现代教育技术
(AZJS0006)

54

3

1

衣学勇副教授
闫志明副教授

闭卷考试

《现代教育技术基础》,徐福荫、袁锐鄂主编,人民教育出版社

30

专业必修课

生物学教学论
(BZJSSW01)

54

3

1

卜庆梅教授
蒋小满教授

闭卷
考试

《中学生物学教学论》刘恩山主编,高教出版社,2009

30






中学生物学教学改革与研究(BZJSSW02)

54

3

2

卜庆梅教授
王晓安教授

开卷考试

自编讲义

30

中学生物学实验设计与研究(BZJSSW03)

54

3

2

刘林德教授
卜庆梅教授

开卷考试

《生物学实验教学研究》陈继贞等主编,科学出版社,2004

30

生命科学概论
(BZJSSW04) )

54

3

2

张萍教授
刘林德教授

闭卷
考试

刘广发《现代生命科学概论》,科学出版社,2008

30





国内外生物教育进展(DZJSSW02)

36

2

2

刘林德教授

开卷考试

自编讲义

20

生物学史(DZJSSW03)

36

2

2

万军利教授

开卷考试

姚敦义主编《生命科学发展史》,济南出版社,2006

20

生物活动课设计与实践(DZJSSW04)

36

2

2

王宜艳教授

开卷考试

自编讲义

20

生物教育统计学(DZJSSW07)

36

2

2

柏新富教授

开卷考试

李春喜等主编《生物统计学(第四版)》,科学出版社,2006

20

校本课程研究与开发(D11js001)

8

0.5

2

导师组

考查

自编

8

生物学科教学研究方法(D11js004)

8

0.5

2

导师组

考查

自编

8

考试及评价方法(D11js005)

8

0.5

2

导师组

考查

自编

8

实践教学

课堂教学、教学设计、教育调查、案例分析等(AZJS0007)

2

1-4

实践教学
指导组

考查

——

——

主要参考书目及重要学术期刊

序号

名 称

1

张华主编:课程与教学论,上海教育出版社,2000年。

2

王孝玲主编:教育评价的理论与技术,上海教育出版社,1999年。

3

裴娣娜主编:教育研究方法导论,安徽教育出版社,2000年。

4

张敏强主编:教育与心理统计学,人民教育出版社,1993年。

5

靳玉乐主编:探究教学论,西南大学出版社,2001年。

6

陈继贞主编:生物学实验教学研究,科学出版社,2004年。

7

汪忠主编:新编生物学教学论,华东师范大学出版社,2006年。

8

郑晓蕙主编:生物课程与教学论,浙江教育出版社,2003年。

9

胡继飞主编:生物教育科研概论,浙江大学出版社,2004年。

10

刘恩山主编:生物学教育研究方法与案例,高等教育出版社,2004。

11

陆建身主编:生物教育展望,华东师范大学出版社,2001年。

12

教育部基础教育司主编:新课程与学生评价改革,高等教育出版社,2004年。

13

教育部基础司、师范司:生物课程标准研修,高等教育出版社,2004年。

14

[美]国家研究理事会:美国国家科学教育标准,科学技术文献出版社,1999年。

15

课程教材教法,人民教育出版社和课程教材研究所主办。

16

教育研究,中央教育科学研究所主办。

17

教师教育研究,北京师范大学、华东师范大学、教育部高师培训交流北京中心联合主办。

18

教育研究与实验,华中师范大学主办。

19

比较教育研究,北京师范大学主办。

20

国外教育研究,东北师范大学主办。

21

生物学通报,北京师范大学主办。

22

生物学教学,华东师范大学主办。

23

中学生物学,南京师范大学主办。

24

中学生物教学,陕西师范大学主办。

25

Journal of Biological Education Institute of Biology UK.

26

The American Biology Teacher NABT USA.

 

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